Fin de trimestre

Concurso Escolar "Cuidamos el Medio Ambiente"

Otro de los proyectos que teníamos que terminar este trimestre era el concurso escolar “Cuidamos el Medio Ambiente”, que hemos relacionado con una noticia de actualidad de estos últimos meses. Si con Wangari Maathai hemos aprendido a valorar la importancia de los árboles en nuestro entorno, también hemos aprendido que son nuestro patrimonio y por ello debemos cuidarlo.

Para ello hemos trabajado con diversos artículos sobre la importancia de las plantas, el Medio Ambiente y su relación con la calidad del aire, con la humedad y la repercusión en las personas que vivimos en las ciudades y en la fauna, más concretamente, en las aves. Hemos aprendido que la población de gorriones está disminuyendo por causas ambientales y sus repercusiónes.

Por último, hemos realizado diversas redacciones que unen la noticia de la tala de árboles de más de 50 años en nuestra ciudad y los aspectos medioambientales, junto con nuestra propuesta personal de plantar árboles y de abrazarnos a ellos.

Todo queda recogido de forma gráfica en el cartel que será enviado al concurso citado y cuyos objetivos concretos son:

1. Educar
2. Motivar
3. Concienciar a los niños en la conservación del Medio Ambiente.

Esperamos que os guste.

Concurso Escolar "Yo puedo ser"

Durante este trimestre hemos trabajado y por lo tanto, conocido, a una serie de mujeres relacionadas con la ciencia, la cultura, la política y el deporte. Se nos asignó a cada uno, en función de nuestros posibles intereses, una de ellas y nuestro objetivo era investigar, escribir y exponer sobre ellas ante nuestros compañeros para que todos nos hiciésemos una idea de su importancia en la sociedad.

Después votamos para elegir a cuatro, con la premisa de que una de ellas tenía que ser española. Al final, elegimos a dos y las elegidas fueron: Rosalind Franklin, Mª Teresa León, Anna Montañana y Wangari Maathai.

También votamos sobre la forma de presentación y decidimos que queríamos hacer un lapbook con información básica sobre ellas, aunque hemos ampliado en clase más información sobre ellas.

Todo este estupendo trabajo se resume un cartel que será enviado al Concurso Escolar “Yo puedo ser” que tiene como objetivos:

• Empoderar a niños y niñas para que se atrevan a soñar ser lo quieran ser.
• Luchar contra los estereotipos de género poniendo especial énfasis en el papel de la mujer a lo largo de la historia.

Esperemos que os guste a todos.

La ciencia y la vida cotidiana no pueden y no deben ser separados. Rosalind Franklin.
Hasta que caves un agujero, plantes un árbol, lo riegues y lo hagas sobrevivir, no has hecho nada. Solo estás hablando. Wangari Maathai.
Ningún jugador es tan bueno como todos juntos. Anna Montañana.

First Lego League

Logroño acogió los días 10 y 11 de marzo, en el colegio Maristas, la gran final de la “First Lego League España” en la que participaron 700 personas. Se trataba de acercar la ciencia y la tecnología a los más jóvenes con los diseños, construcción y programación de robots.

Los participantes presentaron sus proyectos científicos para resolver problemas reales relacionados con la gestión del agua en torno al Desafío “Hydro Dynamics” (ciclo humano del agua).

Nosotros estamos interesados en las construcciones de Lego y por eso tenemos en clase una estantería con los modelos que vamos montando.

Redactor: Rodrigo Medrano.

Fuente: www. Europapress.es

La máquina mágica

Érase una vez, un señor que trabajaba en el circo y era muy alto. El señor se llamaba Roberto y tenía una bicicleta muy pesada en la que llevaba los animales del circo y que resultaba muy difícil de manejar. El circo en el que trabajaba era muy famoso y él tenía que llevar esa pesada bicicleta. Pero él estaba harto de esa bicicleta y decidió hacerse un medio de transporte distinto, ecológico y musical.

Una noche decidió que iba a hacer ese mágico medio de transporte mientras los ciudadanos de su pueblo dormían. Pasaron 7 días y construyó esa maravillosa y mágica máquina.

Al final, Roberto fue muy famoso y se hizo rico.

(Escritores: Erik, Daniel, Guillermo y Javier E.)

Humanae Project

Durante este trimestre hemos estado trabajando y preparándonos para el Humanae Project de Angélica Dass, en el área de Plástica.

Empezamos dibujando nuestra mano para soltarnos y perder el miedo al papel en blanco y al lápiz.

Seguimos dibujando algunos retratos, midiendo y viendo la simetría y las medidas de los mismos. Así como conociendo que los retratos han tenido una función importante a lo largo de la historia cuando no existía ni Internet, ni las fotografías, ni la TV, ni los móviles y las personas se dibujaban para conocerse, para casarse, para destacar su posición en la sociedad, etc.

El proceso también comenzó cuando nos hicimos fotos y a las fotos les recortamos, con un programa especial, la mitad. Luego solo era cuestión de fijarnos en la simetría, en las medidas para tratar de hacer la parte de nuestro retrato que nos faltaba.

Finalizando con el objetivo del proyecto de ver y comprender que cada uno tenemos un color de piel diferente. Es difícil pintar el color carne si solo hay un color en nuestra paleta, como sucede con las pinturas de madera actuales. Así que descubrimos con Angélica Dass, en su video, que somos tan diferentes de color de nuestra piel como personas diferentes que somos y por ello, somos diversos y debemos respetarnos. Trabajando el valor del respeto, de la diferencia y de la inclusión porque ahí radica nuestro atractivo como personas. 

 

Esperamos os guste nuestro proyecto.

Angélica Dass video








 

Unión Deportiva Logroñés

El día 7 de marzo del 2018 han venido al colegio cuatro futbolistas de la Unión Deportiva Logroñés. Concretamente; Javier Álvarez, conocido como Titi y que lleva cuatro temporadas en el club; Iván Cifuentes, conocido como Cifu y que lleva una temporada en el club; Marco, conocido como Mou y por último; Antonio, conocido como Ñoño. Éstos dos últimos también con una temporada en el club.

Nos han enseñado que tenemos que jugar todos juntos y que tenemos que respetar las normas del juego y sobre todo, las decisiones del árbitro. No vale la pena protestar porque te pueden sacar amarilla o incluso tarjeta roja, lo cual te puede llevar a una expulsión.

Su entrenador se llama Sergio Rodríguez y ha llevado al club hasta el 5º puesto de la categoría de 2º B.

Sería una ilusión para todos los logroñeses ver ascender al club a segunda división.

¡Venga campeones, que vosotros podéis!

Redactor: Pablo Domaica.

Las plantas

Esta mañana nos hemos llevado piñas a casa para observar qué sucede con ellas cuando las mojamos. Hemos lanzado diversas hipótesis: se cierran, se ven las semillas, se rompen, se hacen más grande, etc.

Queríamos observar la flor del pino dentro del grupo de las gimnospermas. Y ver si hay semillas o no. Mañana pondremos en común lo observado en casa. 

 

Pero mientras, podemos explicar que: las semillas de las piñas crecen en el interior. Las escamas de la piña tienen como función proteger a las semillas. Mientras las semillas crecen, las escamas de las piñas están cerradas varios años. Cuando las semillas están preparadas y hay un día seco la piña se abre para dejar salir las semillas que el viento esparcirá. Los días húmedos y lluviosos permanecerán cerradas para evitar que las semillas caigan en la tierra húmeda poco adecuada para su desarrollo.

Quizbean para jugar con el tema.

Por último, podemos repasar el tema con el mapa conceptual.

Los inventos y Ángela

En estos días hemos tenido una profesora de prácticas en clase.

Es muy maja y se llama Ángela. Tiene el pelo largo y los ojos marrones. Nos hace juegos para aprender de forma divertida.

Nos ha explicado los inventos a lo largo de distintas épocas.

Finalmente, Ángela nos estuvo explicando el tema 9 que trata sobre el tiempo y el dinero. Ha sido complicado pero ha valido la pena.

¡Nos lo hemos pasado muy bien!

Redactora: Carmen Jiménez.

Las plantas

Para repasar el tema que estamos dando ahora y jugar:

Quizbean 

Clasificación de seres vivos

El lunes, en clase de Naturales, estuvimos realizando experimentos. Estamos con la unidad de la clasificación de los seres vivos y queríamos saber si las levaduras son seres vivos o no, y además queríamos ver algún moho más de cerca y ver cómo descomponen los alimentos.

Así que Javier y Violeta se pusieron manos a la obra. Siguieron el método científico que contempla estas pautas:

1. Observación
2. Buscar información
3. Formular una hipótesis
4. Experimento
5. Sacar una conclusión

Durante la realización del experimento pudimos ver cómo se inflaba la bolsa que contenía la levadura y el azúcar. También pudimos observar y oler (parece que esto motiva mucho) un pomelo en descomposición y una muestra del moho en el microscopio. Y comprobamos que habíamos calentado mucho el agua y que el globo del otro experimento no se inflaba. Pero esta mañana, Violeta, ha vuelto a insistir y hemos podido verificar que la temperatura y la humedad son muy importantes en todo experimento y ha conseguido traer la botella con el globo que se ha ido hinchando más y más a lo largo de toda la mañana.

Con una muestra de kéfir que nos enseñó Rodrigo, terminamos nuestros experimentos científicos.

¡Maldito lobo!

¡Maldito lobo!

Hace mucho tiempo, existía un lobo y una niña que apenas se conocían. La niña llevaba una cesta llena de comida al pueblo más cercano, donde vivía su prima que era pobre.
A continuación, para llegar a la casa de su prima tenía que recorrer un camino peligroso y atravesar un bosque. Entró en el bosque y se sorprendió al ver al lobo. Él quería hacerle creer que era bueno, para poder comérsela
en su casa. La niña estaba asustada y siguió al lobo porque creía que era bueno.
Cuando llegaron a casa del lobo, éste le dijo que tenía la comida preparada. Le dijo a la niña que se metiese en la cama hasta estuviera lista la comida. Cuando se despertó se dio cuenta que la quería meter a la cazuela.
De pronto, alguien tocó a la puerta de la casa y la abrió de una patada. ¡Era su prima!
Y al final, rescató a la niña de la cazuela.

(Escritoras: Irene, Saray, Ángela y Guillermo)